近期，教育学院心理学系先后举行了2026届本科生毕业论文第一次答辩与第二次答辩。15位专任教师参与评审，毕业生按“教育心理”“发展心理”“社会心理”“基础研究”“应用心理技术”五个研究方向分组，全程秉持“严谨规范、以辩促学”的理念，既是对学生四年学术训练的综合考核，也为师生深度交流提供了持续平台。
为保障评审的专业性与公平性，每组由3名研究方向匹配的教师组成评审团，每位学生的最终成绩由三位评委独立打分后取平均值。评委针对论文在问题提出、研究方法、数据分析及写作规范等方面的不足提出具体修改建议，并给出“直接通过”“修改后通过”“重大修改后参加第二次答辩”三类结论。第一次答辩结果于3月29日公示，学生据此进入修改期。
在选题方面，本届学生论文兼具前沿性与实践性。既有结合眼动、脑电等技术的实证研究，也有关注少数民族认同、老年人孤独感、青少年网络成瘾等社会现实问题的课题。所有论文均采用实证研究方法，部分学生深入中小学、社区采集数据。论文组组长吴静老师指出：“答辩的过程更像是学术研讨，学生不再是被动的答题者，而是能主动解释研究决策的对话者。”
心理学系主任刘卡静在巡视答辩时强调：“答辩不是终点，而是学术修炼的新起点。我们要求评委不仅挑问题，更要给路径。”答辩同时，筛选“优秀”的论文推荐参评校级优秀毕业论文，并择优推荐至学术期刊发表。
本科毕业论文答辩是场学术“成人礼”，他不仅展现了学子们的科研潜力，更彰显了教育学院“以学生为中心、以质量为核心”的育人追求。
