为深化我校学前教育专业学生对幼儿运动测量与评定的综合运用与理解，助力幼儿体育活动更具科学性、针对性、有效性，运用项目式教学使学生与真实世界发生联系。2025年6月4日上午，学前教育专业前沿课程——“PBL视角下的幼儿运动测评：听成都一幼一线专家讲‘真’经验” 在大教育实训中心A202顺利开展。本次课程特邀成都市第一幼儿园李月月老师，为同学们带来幼儿体育活动实践的深度分享。
课程伊始，李月月老师围绕园所环境、核心特色、场地利用、活动组织、家园共育等维度，系统讲解幼儿体育活动开展逻辑。结合《3 - 6岁儿童学习与发展指南》，李老师展示了成都一幼如何利用多元场地(室内走廊、户外草坪、攀爬区等) 设计分层运动挑战，通过“小壁虎捉虫”“小兔子过河”等情境游戏，融合走、跑、跳、钻、爬等动作技能，锻炼幼儿身体素质与团队协作能力 。
针对班级数据差异，李老师分享了“分层挑战 + 个性化指导”策略——同一器械设置多难度等级、根据幼儿能力动态调整任务，确保每个孩子在运动中获得成长；在家园共育板块，从“家庭运动打卡”到“亲子器械制作”，构建起“园所 - 家庭”协同育人模式，拓宽了同学们对幼儿体育教育生态的认知。
讲解后，课程进入案例观摩环节。李老师播放了成都一幼班级体育活动实录与“哪吒主题六一活动”视频：从日常走跑障碍赛中幼儿的专注挑战，到六一活动里“哪吒闹海”情境游戏的创意融合，同学们直观感受到PBL视角下幼儿运动测评的实践路径——通过“兴趣驱动任务、游戏承载技能、评价贯穿成长”，让运动成为幼儿探索世界、发展能力的载体。
案例观摩后，同学们围绕“幼儿运动安全与活动强度平衡”“特殊需求幼儿运动参与策略”“园本体育特色与地域文化融合” 等问题展开热烈讨论。面对“如何通过评价体系精准捕捉幼儿运动能力发展”“班级人数较多时如何保障分层指导落地”等专业疑问，李老师结合一线经验，从“弹性活动设计”“动态分组机制”“多元评价工具(幼儿自评、教师观察、同伴互评)”等角度耐心解答，为同学们破解实践困惑提供了新思路 。
此次课程，是理论教学与一线实践的深度对话。李月月老师的分享，不仅让同学们通过PBL项目式学习深入探究幼儿运动测评的方法与路径，更传递了学前教育工作者对“以幼儿发展为中心”的坚守。课后，同学们纷纷表示，将把所学融入专业实践，探索更具温度与深度的幼儿体育教育模式。
未来，我校将持续聚焦学前教育前沿领域，邀请更多一线专家入校分享，搭建“学 - 思 - 行”贯通的育人平台，助力学前教育专业学子成长为懂理论、善实践、能创新的教育人才，为学前教育高质量发展注入青春力量 。
