2014年3月7日上午9:00，我院学前教育的张丹老师在主教学楼C304为2013级学前教育本科生进行就学生能顺利进行本学期保育实习，建立对幼儿园保育活动的全面认识的保育讲座活动。
张丹老师以健康包括身体健康、心理健康、良好的社会适应以及道德健康四个方面完善同学们对健康的整体认知，以健康与保育之关系呈现传统保育观与现代保育观之区别。通过对比国内外保育现状，着重介绍日本的保育教育，继而提出以建构幸福生活能力为根基的保育观。张丹老师认为，保育的最终目的不是让作为保育员或教师的我们一味地”伺候“幼儿起居饮食作息，而是通过”保教结合“让幼儿既能够习得基本生活生存能力，又能够感受到生命之快乐。建构幸福生活能力为根基的保育观，是为了儿童有完整有效的幸福生活，幼儿园保育活动是爱护和壮大生命的保育，是快乐的保育，是欣赏保育，是整体生活的保育，是玩中学的保育。
同时，张丹老师推荐了她阅读的日本保育系列的书籍，期待大家能够从中获取更多的咨询，以期与大家共同进步。
