2018年9月4日下午14：00，教育学院李强老师在游戏室召开关于“达尔克罗兹体态律动”的学习分享会。
教育学院卢伟院长亲临分享会现场并兴致勃勃地参加了活动。教育学院的专业课老师和学前教育专业的同学，共50余人前往参加。
学习分享会的开始，李强老师为大家简要介绍了“达尔克罗兹体态律动”人物生平、教法起源和教学理念等内容。李强老师将“达尔克罗兹体态律动”总结归纳为节奏、身体、即兴创作三个部分，其中节奏在达尔克罗兹的教学过程中占有核心地位。在学习分享会期间，李强老师还通过“动作名字”、“节拍传递”、“消失的节拍”等活动，让老师和同学们亲身感受“达尔克罗兹体态律动”的具体内容和形式。
分享会后，老师和同学们对于“达尔克罗兹体态律动”有了一定了解与初步体会。
【小贴士】达尔克罗兹体态律动 
达尔克罗兹(1865—1950)瑞士音乐家、教育家。1892年他任日内瓦音乐学院的音乐理论教授，大约在1900年左右他提出了一个新的学说。他认为；以往的音乐教育是非常音乐性的，也就是不符合音乐的本性。音乐本身离不开律动，而律动和人体本身的运动有密切的联系，因此，单纯地教音乐、学音乐而不结合身体的运动，至少是孤立的，不全面的。针对这一点，达尔克罗兹提出了"体态律动学"的教学法。他前后花了约几十年的时间从事理论与实践的探讨，在他的艰苦努力和有关人士的大力支持下，终于取得了成功。今天他的方法不仅远远超出了音乐的范畴，广泛地用于舞蹈、戏剧、绘画、运动等方面的训练，而且还推广于音乐治疗、残疾与弱智儿童以及康复医疗等领域中，在五大洲都有专门的学校，培养该教学法的教师。
（编辑：林雪/撰写：邓江兰/审核：张静/摄像：明晨）
