为进一步提高课堂质量，提升教师教学水平，2023年3月23日12时20分，教育学院小学教育专业全体任课教师在主教学楼C201、C202及C302开展加强教师教学技能专项活动。
本次加强教师教学技能共分为3组进行，第一组加强教师教学技能首先由廖梓宏老师为大家讲授了《外国教育史》中的启蒙运动的代表人物卢梭的生平及教育思想的哲学基础；舒茗老师则采用柯达伊音乐教学法进行教学，将理论实践相结合，为大家带来了一堂生动的音乐课；最后，王亦凡老师就《教师职业道德》相关章节做了讲授，围绕“什么是爱”这一问题，结合实际案例，引发学生的思考和情感共鸣；
针对第一组的加强教师教学技能内容，教研室副主任张晓菲作出了点评，她表示，老师们的课程内容生动有趣、有创造性，希望老师们能够在此基础上增加一些与学生的互动，进一步调动学生的积极性，充分做到以学生为中心。
第二组加强教师教学技能则围绕《现代汉语》《教师语言Ⅱ》《初等代数》三门课程展开。屈砚老师的加强教师教学技能内容为初等函数，屈老师将本次课程内容分成三部分讲解，先通过阐述定义、举例子进行比较，再逐步深入，强调概念中的关键词、易混淆以及易错的点，从而帮助同学们更好地理解与运用。郭蔚老师在屈砚老师的内容基础上进行了下一章节的课程内容讲述，她认为该部分内容发挥着承上启下的作用，并简述其教学目标、教学过程、板书设计等。王宗楚老师则通过练习题导入新课，详述了汉字的改革、标准、信息处理和规范性等多方面的内容。随后，教学督导张静老师对三位老师的课程进行了点评。首先，她肯定了老师们的进步；其次，她提出教师应提前做好教室设备的调试，以免发生突发情况，打乱教学计划，同时老师们还应该注意教学规范，做好“六带”。
第三组加强教师教学技能课程有《课程与教学论》《发展心理学》。李银川老师讲述的是教学目标的概述，他用采用问题导入引出主题，阐明教学目标的重要性，并介绍了教学目标概述和教学目标的功能。陈天赐老师则教授教学目标的编写，并在教学中采用英文字母ABCD指代行为目标的编写，加深同学们对内容的理解和记忆。黄徐扬老师通过四个部分，生动形象的讲述了抽象的人格成长理论、弗洛伊德的人格发展理论、埃里克森的人格发展理论、生态系统理论。课程结束后，三位老师对课程教学形式、方法等方面做了研讨。
加强教师教学技能既是一个学习、探究和实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。这次加强教师教学技能活动，为教师们提供了一个观摩学习的平台，教师之间分享学习教学经验和方法，相互切磋，共同提升，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升，从而更好地服务学生。
