2025年11月19日下午2时至4时，成都市教育科学研究院党委委员、心理与艺体教育研究所所长曹璇老师，开展了一场主题为“我国心理健康教育政策发展历程与成都实践路径”的专题讲座。讲座系统梳理了我国心理健康教育政策二十余年来的发展脉络，并结合成都市在心理健康教育领域的创新经验，为心理专业人才成长与职业规划提供了重要指引。教育学院院长卢伟、学校心理健康教育中心副主任周遥遥以及心理学系全体师生参加讲座。
曹璇老师首先回顾了我国心理健康教育政策从1999年“若干意见”到2025年“十条措施”的完整发展历程。她指出，心理健康教育已从过去的“软任务”转变为“硬指标”，从“单科独进”走向“系统整合”，体现了从“教育补充”到“国家战略”的重要跃升。政策制定主体从单一部门走向多部门协同，工作内涵从“心理健康教育”拓展为“心理健康服务”与“心理健康工作”，内容侧重也由发展导向转向“预防与发展并重”。
在保障机制方面，曹璇特别强调政策从“软性倡导”向“硬性量化”的转变。她举例说明，如2012年修订版首次提出“每校至少1名专职教师”，到2023年要求“95%学校配齐专职教师”“60%中小学建成标准化辅导室”，再到2025年明确“县级教研机构必须配备心理教研员”，政策不断向县域延伸，系统性日益增强。技术赋能也成为近年政策亮点，从2021年提出“运用大数据实现智能预警”到2023年要求建设全国统一监测预警系统，再到2025年强调“推进测评系统化理论，防止数字伤害”，智能化手段深度融入心理健康工作体系。
在介绍成都市心理健康教育的实践路径时，曹璇总结了“高位推动、政策保障”“内培外引、分级培养”“课程引领、阶梯迈进”“教研驱动、多元特色”以及“三预建设、化危为机”五大创新经验。她特别提到成都通过医教协作、院地合作等方式，构建了完善的心理危机干预与转介机制。例如，2021年疫情后，成都市教育局与卫生健康委员会联合探索建立学生心理危机个案转介“绿色通道”，与中级人民法院共同推动未成年人心理评估与帮扶体系建设，形成了多方协同、生态化推进的心理服务体系。
讲座最后，曹璇老师寄语广大心理专业学子与未来从业者：要深刻理解国家政策导向，把握时代需求，在专业学习与职业规划中主动对接国家战略。她表示，无论是在学校、企业、医疗机构、社会咨询还是其他岗位，心理人都应运用专业力量，守护他人与自身心理健康，助力社会追寻幸福人生。
整场讲座内容详实、案例丰富，既有宏观政策解读，又有地方实践支撑，为听众理解心理健康教育的发展趋势与未来方向提供了系统视角与深刻启发。
