10月30日上午9时开始，我校教育学院应用心理学专业进行了2019级学生开题答辩。应疫情防控要求，本次答辩采取线上的模式，应用心理学专业全体教师和19级同学参与本次答辩。本次答辩共分为4个小组，118名学生参加了答辩。
为规范评分体系，答辩开始伊始，吴静老师强调了开题答辩的要求和打分标准，提出需要整理过程性材料的要求，同时避免后面返工。
按照成都文理学院本科学位培养管理有关规定，开题答辩分为每个小组答辩组长介绍流程、答辩学生陈述报告、老师提出指导意见、答辩委员会表决与公布结果等四个环节。答辩会上，每位学生就选题背景、研究目的、研究思路与研究方法、论文框架、进度安排等进行陈述。随后，答辩老师就学生的开题报告进行提问，提出指导意见或建议。之后，各答辩小组对本次答辩进行总结，并宣布表决结果。
近年来，学校毕业生学位论文工作。本次开题答辩，教研室在6月份曾专门举行了本届所有学生参加的“学位论文质量提升专题会议”讲座，对论文选题、研究方法、研究过程、写作规范等进行了专门培训。从本次开题答辩情况来看，大多数同学都能够按照要求完成选题与开题报告，但仍存在着研究问题不够聚焦、文献综述缺乏归纳和提炼、研究角度不够新颖、进度安排不够合理等问题。
最后，刘卡静老师强调，在接下来的论文写作过程中，指导老师和学生都要严格按照学校和学院的有关规定，强化指导老师第一责任，特别是要做好中期检查和预答辩工作，进一步提升应用心理学学位论文质量。
