2024年1月11日，小学教育教研室在主教A202举行了以课程建设为主题的教学研讨会。
会议伊始，成都文理学院教育学院院长卢伟进行了讲话。首先，卢院长对小学教育专业过去一年的丰硕成果表示了肯定。接着，她对新的一年小学教育教研室的工作进行了指导，她提到了“吸收、聚焦、资源、道路”四个关键词，一是要吸收对标院校已有成果并内化；二是研究聚焦，迎难而上，奋力拼搏；三是高效高质利用多方资源；四是青年教师要进一步规划自己的道路，在可以做、必须做的领域率先突破，在没有先例的方向率先探索。
小学教育教研室副主任张晓菲围绕课程建设作了主题分享。张晓菲老师从课程发展沿革，一流课程建设的标准和基本原则，课程建设中的创新难点，多元化评价体系以及课程建设步骤和教学改革等方面向与会人员阐述了课程建设中的重难点及价值意义。
同时，她指出在师范专业认证背景下的小学教育专业教学体系与高阶课程建设，要做到以学生为中心，以成果为导向。通过高阶课程建设，一方面可以持续推进教学质量的提升，另一方面也可以保障师范生核心能力的发展。
张晓菲老师分享结束后，各位教师就目前小学教育专业课建设的具体内容进行了深入的探讨和交流。大家一致认为，课程建设离不开课程教学方法的改革和创新，要加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新能力；加强课程团队的合作与交流，共同提高课程质量。
最后，廖梓宏老师从落实教学运行规章制度、教学资料检查、教材征订、教学质量监督，课程管理和学生选课五个方面对本学期的工作进行了总结。他提到教师唯有在自身工作上以高规格要求自己，才能践行教师行为的典范性。
此次教学研讨会议不仅是对本年度教学工作进行了总结与反思，也为新一年的教学工作指明了方向，小学教育全体教师将会以课程建设和专业建设为契机，团结奋进，续写新的教育篇章。
