为了加强老师们的交流，强化艺术教育专业课程质量建设，2025年11月19日，教育学院艺术教育专业在A205教室开展本学期的磨课活动。此次会议由音乐教育教研室副主任（主持工作）马子杰老师主持。出席本次活动的有教育学院副院长李强、美术教育教研室副主任林雪、校级督导张静老师，同时吸引了艺术教育专业全体教师的热情参与，共同见证了教学艺术的精进与升华。
一、说课展示：匠心独运，各展风采
本次磨课活动，卢国强与刘玺杨两位教师分别带来了精彩的展示，展现了艺术教师深厚的专业功底和创新的教学理念。
卢国强老师以“美学的学科特点”为主题，引领学生深入理解美学的核心概念，掌握美学作为对审美现象反思、审美规律探寻及审美文化分析的学科本质。他通过生动的案例分析，如赛博朋克风格的探讨，引导学生思考美的规律性与多元性之间的矛盾，培养了学生的审美文化思辨力。卢老师的课堂设计巧妙，既有理论深度，又不失趣味性，赢得了在场教师的一致好评。
刘玺杨老师则聚焦于“小学教师的口语礼仪”，通过五大核心模块（沟通语、劝慰语、启迪语、激励语、评价语）的讲解，帮助学生掌握口语礼仪的基本原则和技巧。他强调，口语礼仪是建立良好师生关系的基础，直接影响学生的情绪和学习动力。刘老师通过情境模拟和案例分析，让学生在实际操作中感受口语礼仪的魅力，提升了学生的实践应用能力。
二、评课交流：集思广益，共谋进步
首先，李强副院长指出，磨课不应仅为赛课做准备，而应服务于真实课堂教学质量的提高，促进学生未来职业与社会需求的适应。此外，他还强调知识观需随时代发展更新，教学方法应增强学生主体性与参与度建议减少传统讲授。当前教学面临的两大突出感受是“难”与“好”。“难”体现在教师跳出专业舒适区承担非本专业课程的压力；“好”则反映在教学规范性、语言表达、知识梳理和课堂互动等方面已有良好基础。
随后，林雪副主任强调案例教学需强化衔接性与指向性，美学教学宜采用开放性讨论而非固定结论，美本身无绝对标准，教学中应设置更具发散性的问题，激发学生多元思考，避免过早下判断或强加统一答案。教学过程中，也应该多将知识点与学生专业以及未来职业发展相结合起来，指导学生如何在工作和生活中使用学到的知识。
最后，张静老师则建议教学方法应增强学生主体性与参与度建议，减少传统讲授，增加案例分析、情境模拟等实践性强的教学方式，让学生从第一分钟到最后一分钟保持主动投入，提升课堂活跃度。课程内容需对接学生未来职业场景教学应落脚于学生未来的实际应用能力。
三、总结展望：砥砺前行，共创辉煌
此次磨课活动不仅是一次教学技能的切磋与交流，更是一次教育理念的碰撞与融合。通过深度磨课，教师们不仅提升了自身的教学水平，还增强了团队的凝聚力和向心力。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，继续深耕教学领域，不断创新教学方法，为培养更多优秀的艺术教育人才贡献力量。相信经过这次磨课的交流，未来艺术教育专业教师将继续秉承“精益求精，追求卓越”的精神，砥砺前行，共创艺术教育的新辉煌！
