2025年11月27日，为保障2024级学前教育本科专业保育见习工作有序开展，教育学院学前教育系组织召开保育见习动员会议，本次见习由指导教师李云华带队，为期两周，4名学生将前往金堂县水城幼儿园、12名学生前往金堂二幼，核心任务为了解保育活动类型、卫生要求及安全制度，学习保育实操技能。
“细节里藏着保育的温度，规范中守着职业的底线。”指导教师李云华在动员中重点强调了见习纪律：拍照要保护幼儿隐私，需高质量完成手写见习手册，同时明确着装规范——不得美甲、以淡妆为宜、禁止穿高跟鞋，提醒学生严格落实打卡考勤与安全报备制度，将此次见习作为未来实习与就业的重要准备。
教育学院学前教育系副主任陈芸则从成长与安全维度给出指引：一是务必重视往返交通安全，筑牢见习“安全线”；二是鼓励学生主动融入园所生活，在真实保教场景中积累经验、分享感悟；三是倡导多与园所教师、保育员交流学习，从一线从业者身上汲取实践智慧，同时要求全体学生严格遵守幼儿园与学校的双重管理规定。
据了解，本次见习聚焦“保育核心能力培养”，任务涵盖了解保育活动类型、卫生要求、安全与疾病预防制度，观察学习保育实操方法等。见习期间实行严格考勤与请假制度，成绩由40%的平时表现(含考勤、园所考评、见习手册)与60%的期末PPT汇报(需涵盖园所保育现状、个人实践等内容)构成，见习手册需详细记录保育环节、实践活动、意外处理及反思，由园所指导教师评定。
“把规范刻进细节，把成长落在实处。”教育学院领导在总结讲话中叮嘱学生，要以谦逊态度遵守园所制度、听从现场安排，遇紧急情况第一时间与指导教师沟通。此次见习搭建了“理论+实践”的桥梁，既助力学生将专业知识转化为保教技能，也为其未来投身幼教行业积累了宝贵的一线经验，是学前教育专业人才培养体系中关键的实践一环。
会议最后，教育学院领导强调，本次见习是理论联系实际的重要契机，同学们需以严谨态度完成任务，遇到紧急情况及时与指导教师沟通，在遵守园所制度的同时，主动观察、积极实践，全面提升保育专业能力。
