为提升学前教育教学质量，夯实教师课堂教学能力，10月22日下午一点半，我院组织开展专题磨课活动。三位教师围绕不同核心主题，依次完成说课与讲课环节，呈现了三场兼具专业性与实践性的教学研讨会。
第一位磨课的是杨紫萱老师，聚焦《特殊儿童与特殊教育》主题。首先她明确本课程“观念转变”为核心目标，教学目标从学情出发，设计“打破缺陷观—建立差异观—内化全纳观”的认知路径。她借助奥贝蒂融合教育案例“词云活动”及“寻宝”任务，引导学生摒弃对特殊儿童的刻板印象，深刻理解融合教育的权利本质，将全纳教育理念融入教学全过程。
第二位教师宁艾伦以《学前儿童科学教育》为核心展开教学。在说课环节系统解析《学前儿童科学教育(第三版)》教材的特点和优势结合学情确定“知识理解+能力训练+情感激发”三维目标。课程设计，他围绕观察、实验等六种科学教育方法，通过理论讲解、案例分析与模拟授课，让学生掌握方法应用要点，突破“方法整合”与“指导度把控”难点，实现理论与实践的深度衔接。
第三位教师熊哲牮围绕《学前儿童健康教育评价》主题。在说课中梳理教育评价与期末考核的核心差异，明确评价方案编制“三步法”。他按年龄细化0-3岁、3-6岁儿童健康教育评价内容，结合评价实施三阶段，清晰讲解评价原则与操作要点，为学生搭建完整的健康教育评价知识框架。
三位教师的教学分享各有侧重却目标一致，均紧扣学前教育发展需求，既有理论深度，又具实践指导意义，不仅为学生提供了专业知识与技能支撑，更传递了科学的教育理念，为培养高素质学前教育人才起到重要推动作用。此次磨课活动不仅为教师搭建了交流学习的平台，更推动了学前教育专业教学方法的深度探索。
