2025年5月16日成都文理学院教育学院教师团队在教育学院院长助理兼学前教育系主任王和琴的带领下,赴四川省直属机关实验婴儿园(以下简称“实验婴儿园”)进行学习参观与教育研讨。参与此次活动的包括大教育实训中心主任虞小明及多名专业教师,双方围绕早期教育人才培养、托幼一体化机制及教育实践创新展开深入交流。

教师团队首先参观了实验婴儿园的园所环境,涵盖3-6岁幼儿活动区、托班及0-3岁早教中心。园所环境以“色、形、质”为核心,采用明快的色彩搭配、柔软的材质和贴近家庭生活的场景设计,营造出安全、温馨的成长空间。托班教室中,教师通过“玩乐教育”引导婴幼儿在游戏中学习。早教中心则注重弹性作息安排,结合季节和个体差异调整活动时间,有效缓解婴幼儿入园适应压力。


实验婴儿园李园长向参访团队介绍了园所70余年的发展历程。该园始建于1951年,最初为解决南下干部和援藏军人子女的托育需求而设立,是全国唯一以“婴儿”命名并实现“0-6岁托幼一体化”的示范园。历经多年探索,园所形成生活皆教育的养育理念,注重婴幼儿情感需求与生活细节的照护。园史馆陈列的《婴儿情况报告表》等珍贵档案,见证了教师“不是父母,胜似父母”的奉献精神。


在研讨环节,双方聚焦早期教育人才的核心能力与培养机制。实验婴儿园单园长提出,当前托幼行业亟需兼具科学素养与人文关怀的教师,需深入理解0-3岁婴幼儿身心发展特点,并熟悉国家、地方政策规范与实践标准。例如,可参考华西第二医院在儿童健康领域的专业养护标准,结合台湾地区精细化保育经验及成都师范学院“教研训一体化”的实训模式,构建理论与实践并重的课程体系。单园长特别强调,学科建设需以“情感”为基础,教师需通过表情、语言传递温暖,同时将文学精神与数智化技术结合,推动教育创新。此外,学分分配应平衡理论与实践,并鼓励师生参与教学大赛,通过赛事经验反哺教学改革。

活动最后,单园长总结道:“教育的本质是爱与责任的传递。实验婴儿园始终坚守‘婴儿乐园’的初心,未来愿与高校深化合作,共同探索托幼一体化师资培训路径。”王和琴主任表示,此次参访为学院优化早期教育专业课程提供了宝贵经验,后续将推动实训课程与园所需求精准对接,助力培养更多“有温度、有情怀”的幼教人才。
此次交流活动不仅深化了高校与一线园所的合作,也为早期教育人才培养注入了新思路。实验婴儿园70余年的实践积淀与成都文理学院的教育探索,将共同推动婴幼儿教育高质量发展,为儿童成长点亮更多“乐园之光”。