拈笔古心生篆刻，引觞侠气上云空。
篆刻，始于殷商，兴于秦，盛于汉，衰于晋，败于唐宋，复兴于明，中兴于清，已有三千七百多年的历史。篆刻之美，气象万千在其方寸之间。既有入印文字的书法形体美，章法形式美，又有以刀代笔，刀石携刻之趣，向来为历代文人墨客所喜爱。
本学期的《篆刻》课程，遵循“由易到难，由浅及深”的教学原则，带领着2019级和2020级的学生“深入浅出，溯流求源”，以秦汉为基，上寻先秦古玺，下探明清流派，让学生感悟篆刻中的文字结体之美和刀法变化之情，体会刀与石、书与刻的结合之趣，深入了解篆刻艺术。在教学中要求学生要“技道均衡”，在技法上努力掌握“使刀如笔”，与此同时，理论素养兼修，加强了对古文字的识别与学习。在教学中，临摹与创作兼顾。以临摹主，同时培养创作意识，临创结合，综合锻炼学生的实践能力。本次课程结课作业要求由6—12方的创作，3方以上的边款，最后以印屏的形式展现。也是鼓励学生在学习优秀艺术传统的同时，要运用到实践当中，勇于创新，不断探索。
优秀结课作品
19级1A李生岭
19级1A熊光华
19级1B杜晨飞
书法学学子将其满腔热情融汇于方寸之间，展现了刀刻凌云志的风采。“路漫漫兮其修远”，在今后的学习中，继续砥砺前行，融古汇今，改变气质，拓广深度，正如近代篆刻大家吴昌硕在《刻印》诗中说“今人但多摹古昔，古昔以上谁所宗，诗文书画有真意，贵能深造求其通”。
(文/教育学院 图/教育学院 编辑/戴旭 屈月涵)
