2019年4月30日，于丹老师参加了全国教育研究方法与论文写作高级研讨会的项目培训，在此次的项目培训过程中于丹老师深入学习了对于Nvivo软件的使用、扎根理论等多方面的理论知识和实践知识。Nvivo与扎根理论分别为质性分析的软件和定性研究方式。
首先，Nvivo是一款功能强大的质性分析软件，是一款对非数据资料进行处理的软件。对于Nvivo的使用实质上是为我们的教育研究提供了巨大的帮助，尤其是我们利用该研究工具在教育研究中的提供的便利，帮助我们对以收集资料进行的分析。其次，扎根理论是一种定性研究的方式起源于六十年代，该理论最主要宗旨是在已有经验资料的基础上建立理论。扎根理论对理论的检核与评价有自己的标准，它要求理论应该适用于比较广阔的范围，有较强的解释力也就是可以就相关现象提出相关的理论性问题。
2019年，佘玮老师参与了由《教育与教学研究》编辑部主办的“全国教育研究方法与论文写作高级研讨会（成都会场）”的研究与论文写作培训。
得出以下心得：什么样的文章会被主编和阅稿人接受呢？1.新颖的、原创的结果或方法；2.特定领域的综述或总结；3.能促进某个特定学科领域的知识和理解。而以下类型的论文常常会被拒稿：1.没有学科趣味的报告；2.过时的研究；3.重复前人的研究结果。因此在写作之前，我们尤其需要思考几个问题：1.它新颖有趣吗？2.它目前是一个热点话题吗？3.是否能为一些难题提供解决方法呢？基于此，我思考了获得热点话题的两个方法：第一，阅读多个领域内的优秀期刊，尤其是核心期刊的文章，进行话题统计；第二，对于学生的毕业论文，还可以浏览近两年的各大高校学位论文，提高研究热点的敏感性。
2019年，崔露老师参与了由《教育与教学研究》编辑部主办的“全国教育研究方法与论文写作高级研讨会（成都会场）”的研究与论文写作培训。
由此，崔露老师对教科研论文写作有了深刻的了解，受益匪浅。而后得出心得：写论文，不要应付，要兴趣，将教育中的一点一滴写出来，不仅是自己受益，能记住教育中的好与坏，及时改正，在工作之余，撰写论文，促使教师去总结有效的教学经验，探索科学的教学规律，寻找最佳的教学方法，才有利于提高教学能力和教学质量。
当为了能够写出高质量的学术论文，必须收集一定的信息，积累足够的资料，必须具有一定的专业知识水平和理论素养。因此，要把学习和积累作为提高撰写学术论文能力的“奠基工程”来抓，在学习和积累上多动脑筋。不管是论文的选题还是论据的搜集，都要切合实际，而非在乎表面的光鲜，而实质却反而显空洞和薄弱。“文章合为时而著”，将问题长存于心，灵感不期而至，最后才有可能水到渠成。
2019年，崔露老师参与了《早期教育、科研方法与论文写作》的培训。论文写作是每一位教师提高理论水平，完善自身素质的有效途径。论文的撰写可以帮助我们总结教育教学经验，归纳教育教学方法，激起思维的火花，促进我们的专业成长。撰写教学论文，是中小学教师提高自身业务水平的途径和方法；是提高教师教育理论水平的途径，是提高教师语言表达能力的途径，是提高教师教学应变能力的途径。教师要为教科研论文资料的收集做好充分的准备，经常反思自己和别人的教育、教学实践，把感性认识上升到理性认识，多方位得获取写作资料。同时，通过撰写论文与同行分享，倾听同伴的补充意见，促进学术交流。
（文/胡婷 图/胡婷 编辑/戴旭、屈月涵）
