2019年12月30日，教育学院教师于丹老师在川渝地区共学活动中进行了儿童积极行为支持共学的培训活动。
此次的项目培训深入研究了《儿童的积极行为支持》《儿童观察与评价》课程的设计理念与教学方法，在自己的教学中进行了初步试用及本土化调整，并将部分课程内容衍生到了在职幼师培训中，积累了对于“能力本位、实践导向、以儿童为中心”的教师培养课程内容及教学方法的理解与经验。
通过此次的项目培训也基于老师之间的相互讨论与交流，于丹老师有了一些儿童积极行为的观点，如我们在进行教学的过程中要尽可能让儿童进行参与，以儿童为本位。作为学前教育教师，我们不仅要针对于学前教育专业课程进行更有效的教学方法和创新的教育实践，也要通过对教学课程的开展让未来的幼儿教师能够真正的通过课程教学支持儿童的发展，同时这也反映出在理论学习中我们传统采取的讲座是教学传递的空洞的、宽泛的儿童观而看不见具体的、可感受的儿童，也使得儿童的德、智、体、美通常不能够得到全面的发展，我们仍然需要不断的实践和了解才能够让专业知识的学习更加的具有正确性和指导性。
相信通过此次的培训活动，每位老师都有自己的收获而这也是此次培训活动开展的意义和价值。
（文/权瑜芹 图/权瑜琴 编辑/戴旭、屈月涵）
