2021年4月23日-25日，“第四届国际婴幼儿早期阅读大会”于中国人民大学书报资料中心幼儿教育导读杂志社幼教优质课网络平台（www.youzhike.com)以线上直播的方式举行。教育学院高度重视此次学习培训活动，组建培训领导小组，由教育学院院长卢伟，带领副组长于丹以及组员王和琴参加。
本次大会由中国人民大学书报资料中心主办，《幼儿教育导读》杂志社承办，邀请了国内外婴幼儿早期阅读17位专家，从理论研究到实践教学，再到家庭亲子共读，与各位参会代表共同探索交流，如何科学、有效开展婴幼儿早期阅读，推动婴幼儿的综合发展。学院为深入实践科学发展观，提高教育教学质量，增强学校教师科研意识,提升教师科研能力,提高教育教学质量，以培养学习型、科研型教师为目的，以提高教师队伍的专业素质和业务能力为重点，特制定外出培训方案，通过有计划地选派教师学习培训，让广大教师学习借鉴，开阔视野，陶冶情操。与会成员王和琴就其中启发最大的八位专家的讲座内容进行了总结汇报。
中国海洋大学教授，中国儿童文学研究会副会长，著名绘本作家朱自强老师的讲座《婴幼儿早期阅读与心智成长》，指出阅读优秀的儿童文学作品，能够让孩子情感丰富，打开心灵的窗户。朱教授从从不同角度切入，辅以经典绘本剖析例证，探讨阅读与幼儿身心成长的密切关系。
华东师范大学学前教育学院教授周兢老师的讲座《零岁起步:开启儿童终生阅读的正确旅程——给家长和教育工作者的几点建议》，探讨了以下问题：阅读真的要零岁起步吗？零岁起步的阅读与终生学习是什么关系？读完一本书怎样提问题小朋友才不反感？如何让孩子留意书本画面里的玄机？家长工作忙，如何改变孩子不爱读书，只喜欢看电视或玩玩具这种状况？周教授的建议，可以帮助家长和教师培养孩子阅读兴趣和爱好，为他们成长为终身学习者打下坚实基础。
日本福山市立大学教育学部儿童教育学科教授、日本全国保育问题研究会广岛分会福山支部“0-1岁研究部会”指导专家刘乡英老师的讲座题目为《早期阅读环境的创设与绘本赏析》，该讲座从如何创设适宜的物质环境、人际环境、时间环境和空间环境的角度开讲。并在此基础上，对0-3岁的绘本与大家一起进行赏析。
澳大利亚资深幼儿教育顾问、南澳大利亚大学幼儿教育本科和硕士课程的导师芭芭拉·默里（Barbara Murray）的讲座题目为《如何利用数据和记录创设最有效的阅读氛围——作为研究者的教师》，本讲座提供了让婴幼儿参与阅读行为的策略，评估教学实践对婴幼儿早期阅读发展的影响。
伦敦大学国王学院大脑发展中心心理学与预后研究系主任、心理学和神经科学研究所儿童与青少年神经发育和心理健康教授齐爱拉·诺撒提（ Chiara Nosarti）的讲座题目为《学习阅读的时候大脑里面发生了什么？》，就语言问题能在儿童语言能力开发之前被发现吗？如何对提升语言能力和阅读技巧进行干预等问题，从脑科学的角度，揭示学习阅读的时候大脑里面发生了什么。
前日中儿童文学美术交流中心日本会长和歌山静子的讲座题目《是什么引导我走向了绘本创作之路》，指出如果想了解儿童绘本的话，最好的办法就是读绘本给孩子们听。孩子们听绘本的时候都是全身心地投入，他们对作者想要传达的一切都能很好地接受。创作过众多深受年幼的孩子们喜爱的绘本作品的作家们，都会把如何欣赏绘本，为什么需要婴儿绘本等等，纳入对自创作品的意图中来表述。本讲座中也介绍了寺村辉夫，堀内诚一等“不可替代的大师”们以及通过他们所邂逅的绘本的魅力。
南京师范大学教育科学学院副教授，南师大图画书研究中心研究员郑荔老师的讲座题目为《国际视野中的儿童阅读价值与多元化阅读教育形态》，指出儿童文学作品蕴含民族文化因素，中国很多优秀的绘本作者，把民族文化中最精华的部分通过绘本传递给孩子。另一方面，以绘本为代表的儿童文学读物还具有国际共享性，可以帮助儿童跨越时空交接多元文化，因此引进绘本精品同样有着重要的意义。
毕业于哈佛大学教育学院，获得人类发展与心理学（儿童支持方向）教育硕士，哈佛大学公共卫生学院哈佛FXB健康和人权中心获得儿童保护研究生证书的朱莉·库萨诺（Julie Cusano）的讲座题目是《教育和培养婴幼儿对阅读的热爱》，介绍了美国的教师和家长如何在生活中培养孩子对于阅读的兴趣，利用绘本让孩子爱上阅读。通过中西比较，吸取国外成熟的婴幼儿早期阅读教育的理念和培养策略。
学院教师培训领导小组严格管理，参与人员高度重视，大家步调一致，目标统一，带着学习培训目的走出去，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来，使此次学习培训活动取得切实的成效，也必将促进教师专业的成长，促进学院高质量的发展，一起向未来。
（文/贺安琴 图/贺安琴 编辑/戴旭、屈月涵）
