“我们对孩子所做的一切，都会开花结果，不仅会影响他的一生，也会决定他的一生。”
——玛利亚·蒙台梭利
2022年4月成都文理学院教育学院学前教育专业教师、蒙台梭利实训室负责人赵雨萍老师赴国际蒙台梭利AMI重庆中心参加为期45天的3-6主教培训。
（AMI全称为Association Montessori Internationale，译为“国际蒙台梭利协会”，由玛利亚·蒙台梭利于1929年在荷兰阿姆斯特丹创立。AMI严格、公正的培训也彰显着其高标准、高权威的国际地位。）
据悉，本次培训主要覆盖了蒙台梭利博士的理论基础、实操演练、观察与研讨等内容，以期深入研究蒙台梭利的教学方法。赵老师也针对高校蒙台梭利教育的所遇问题和经验与全国各地园长、一线蒙氏教师进行了深入的交流探讨。
本次培训的实操演练主要着手日常生活区和感官区的工作，内容如下：
日常生活区
【主要内容】
前置预备：5指、3指、2指、1指（抓握、倒、舀、夹、切、折等动作）的锻炼
照顾环境：打扫环境、清洁物品、照顾植物等
照顾自己：穿脱衣服（简单衣饰框和复杂衣饰框）、洗手等
优雅与礼仪：餐桌礼仪、礼貌用语等。
旨在帮助孩子发展动作协调力、专注力、秩序感、独立性及适应环境的能力。
（因AMI禁止学员拍照，配图为教育学院蒙台梭利实训室进行的日常生活区教具实操演练）
感官区
【主要内容】
视觉：粉红塔、棕色梯、红棒、带插座圆柱体、色板、几何图橱、二项式立方体等
触觉：触觉板、温觉瓶、重量板、布盒等
听觉：声音筒、音感钟等
嗅觉：嗅觉瓶等
味觉：味觉瓶等
实体感官：立体几何形状、神秘袋等
通过具体的教具与活动建立孩子的抽象概念，要将孩子的感官与真实的世界结合，让他们能将学习落实于生活中。
（因AMI禁止学员拍照，配图为教育学院蒙台梭利实训室进行的感官区教具实操演练）
蒙台梭利博士运用了环环相扣的专业教具让孩子自由、独立操作，自我控制，自我纠正，并配合科学的方法和恰当的教学技巧，引导、激发儿童的潜能，促进孩子积极、主动、创造性的学习，让儿童获得身体、意志、思想的独立，达到人格、心理、智力、精神的完善。
AMI的培训紧张而充实，赵老师称此次培训为其带来了新的启发和思考，并表示会将此次所学运用到今后的实际教学中，不断提高自己的教学水平和实践能力，努力成为一名反思型、创新型教师，为我校学前教育专业工作再上新台阶做出贡献。
（图/王星蕴、冷文燕
文/赵雨萍
编辑/戴旭、屈月涵）
