第一天踏进幼儿园的大门，心里有很多的忐忑不安，不知道迎接我的将会是怎么样的一个班级，带我的老师是否和善，小朋友的人数会不会很多，特殊的孩子会不会很多，会碰到怎样棘手的问题，又能如何化解呢？
这一周已经结束了，很多疑问都迎刃而解，并且在一周的时间内，已经对朱迪班本月的主题活动有了初步的了解。朱迪班是个中班，配备两教两保，两位老师都很年轻，虽然经验不如老教师丰富，但他们的奇思妙想和灵机一动总能让幼儿感到新奇有趣，也让我无形之中学到了很多东西。朱迪班总共有29名幼儿，其中男生就有20个，女生9个，相较于其他班来说大一些的性别比差异让这个班比其他班要闹腾许多，并且问题儿童或者说是特殊儿童也不少，于是，在这个班级里，就有不少时间是在练习安静的。一开始觉得这样的练习过于小学化倾向，但是几天之后我就能了解到两位老师的用意了。这也算是一种另类的因材施教吧，让他们学会安静的同时，也保护了嗓子，又对大班的活动时长增加做好了准备，能提高他们的注意力，延长注意时长，并且在练习完后也可以放松，去区角游戏区尽情的玩耍。
胡老师还提出了“自由讲话时间”与“安静时间”，让幼儿更好的学习如何“收放自如”，这是一个让幼儿感到新鲜和有趣的概念，对他们来说是一个新奇的游戏。也让我学到了一些班级管理的技巧。胡老师的语言总是富有童趣，让幼儿忍不住就会竖起耳朵听她“变魔术”，她有各种各样的魔法和魔力豆豆，让幼儿能加快吃饭的速度、快速安静······
蓉蓉老师不用魔法，但她一站在那儿，就让幼儿去注意她，看得出来她的威信树立的很成功，并且幼儿们还很喜爱她。在集体教学方面，她是一把手，很值得我去学习。一周过去了，学到了不少新东西。蓉蓉老师组织过3-4次集教活动，有语言、社会、健康等，周四下午还从幼儿们的生活中挖掘契机，及时教他们认识衣物的正反面以及如何穿脱衣物，并有效运用了家园合作，除此之外还有《我不玩火》主题，活动内容很丰富又不失重点，有幼儿喜爱的动画视频也有幼儿喜爱的模拟游戏，都是围绕不玩火以及发生火灾后该如何做的活动，让幼儿在一个轻松愉悦的氛围中潜移默化的学会很多东西。她的教学过程以及采用的方法都值得我深入思考并借鉴。
这一周，我在班级里慢慢的适应了，第四天已经能认出班里所有的小朋友，虽然偶尔还会叫错。小朋友们也渐渐喜欢上了我，会跑来抱抱我，说爱我。第四天下午我中暑了，坐在教室后面休息，两位老师和保育阿姨都很关心我，小朋友们也是，虽然身体不舒服，但是内心却很温暖。小朋友们真的是小天使啊！
愉快的一周就这样结束了，小长假的时候准备充个电，学一些新的手指游戏，看一些新的故事，为餐前活动的组织做好准备。也看一些优秀教案，并且写关于朱迪班主题活动的语言领域活动《汤姆踢足球》，希望下周给老师看完修改过后，周二或者周三就可以进行第一次试讲，新的一周也要加油啊！陈陈老师~
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陈雨晴
