本次实习在深圳半岛蒙特梭利幼儿园。在实习的前一天我们就来到了深圳，提前熟悉了到幼儿园的路径和参观了一下幼儿园周围的环境。从幼儿园的外部环境来看，和传统幼儿园有些不一样。半岛蒙特梭利幼儿园的外部容貌会偏都市化，给人的第一感觉就不像是一所幼儿园；传统幼儿园的外部特征就会比较明显，一般在园所外会有幼儿喜欢的图案或者环创，在空地也会有稍大型的幼儿娱乐器具。在第一周的实习中，我也感受到了两类幼儿园的办园理念也有所不同。
实习第一天，我被分配到104班，老师有优优老师、蕊蕊、华姐。蒙特梭利园的教室很整洁，教具相对齐全且摆放整齐且有规划，例如生活区、数学区、语言区、科学区、感官区。根据幼儿的一日活动流程，我做了一下总结：8：00—8：30幼儿入园；8：30—9：00进教室放书包换室内鞋，坐下喝水；9：00—11：00独自工作或合作工作；11：00—12：00户外活动（根据天气而定）；12：00—12：30午餐；12：30—14：30午觉（大于四岁半的幼儿继续延伸工作，小于四岁半的幼儿睡午觉）；14：30—14：45起床、喝水、梳头；14：50—15：20户外活动（如上午有过户外则下午室内）；15：25—15：35吃点心、水果；15：35—16：00唱歌或诗歌或故事等；16：00幼儿放学；16：00—17：00教具消毒清理、摆放。
第一周我主要熟悉了小朋友，熟悉了蒙特梭利的教学理念及教学方式。在幼儿工作期间，教师不应打扰幼儿工作，而是在一旁观察，如果幼儿主动寻求帮助即可帮助。班级里有不同年龄段的小朋友，不同年龄段的幼儿做不同的工作。例如，剪纸、画图、贴纸、压纸等针对于年龄偏小的幼儿；数珠子、堆方块、拼地图等针对于年龄偏大的幼儿。大胆让幼儿接触略危险的器具，例如圆头剪刀。幼儿可使用剪刀剪剪纸，锻炼了幼儿的手指灵活度，发展了幼儿的小肌肉。贴纸则是幼儿将已有的不同颜色的形状粘贴在同一张纸上，根据自己的审美进行颜色搭配和画面设计，这可初步提高幼儿的审美能力和素养。堆方块则是有一定数量的不同大小的长方体、正方体，幼儿要用这些长方体和正方体拼成一个较大的正方体，这个可以很好的锻炼幼儿的空间思维能力和动手操作能力。数珠子，幼儿根据事物的数量，挑选出相应数量的小木珠，这就锻炼了幼儿的数物对应的能力......
在班级里有不同年龄段的幼儿，通常情况下大朋友会主动教小朋友，例如大朋友会手把手地教小朋友如何正确的卷地毯；当小朋友做错事时，大朋友会制止小朋友地错误行为并且给他讲道理为什么不能这样做，应该怎样做，在一次户外活动结束排队回教室时，有个年龄偏小地幼儿揉了一下另一个幼儿的头，这时排在一旁的大朋友对小朋友说：“你不可以玩他的头，他不是玩具，人不是玩具，不能玩。这样不好，你可以给他说对不起...”听着他们的交流就感觉他们的思想会有点超前，自己真正懂得道理比我们想象中的多。
第一周就这样快的过去了，因为放端午的原因，在幼儿园实际上班的天数只有四天。但就这短短四天我就感觉到自己对蒙特梭利教育模式甚是喜欢，还有很多知识需要我去主动学习、探索发现。在接下来的日子里，我会珍惜宝贵的实习时间，争取学到更多有用的知识来充实自己，扩大自己的眼面。
米 兰
学前教育3班
