时间过得真快，我到实习幼儿园也有两个星期了。到了这里才发现在学校里面学到的知识是少之又少，经过从学校到幼儿园这一段过渡期，我发现实践经验比理论知识重要的多了！
刚到幼儿园，对园所的相关制度和要求都不是很熟悉，因此，这一周我更多的是观察与分析，而且去了解和接触幼儿。通过了解我发现本所幼儿园的特色是重阅读，重活动，在动静结合充分调动幼儿的天性。集教活动在小班开展的是每天一节，给予了幼儿完全自由自主的空间，主题活动是每个月一次，每周按照计划安排相应的子活动。我来的这个月的主题活动是“水果多多”，上个月的主题活动是“我爱劳动”，并且会根据相关的安排的更换教室主题墙。
在这期间，我逐体会到幼儿在在游戏中学习的概念，因为缺乏实践经历，以前对这个概念还不是很理解，但是在这个幼儿园中我有了深刻的体会。这个幼儿园非常注重活动和游戏，在游戏中他们不仅不会感到厌烦，反而会听的非常认真，所以将游戏贯穿于幼儿的一日生活，就会让幼儿的学习生活充满快乐。在课余时间，我会带幼儿玩手指游戏“我是小鱼”“小小蜗牛”等，带幼儿唱歌“郊游”“白菜歌”等，帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心。在这里，主班老师谢老师给了我许多帮助，也教会了我许多。她告诉我说，集中教育活动不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在上课时候安静的听讲，自己也会觉得很有成就感。小班的年龄特点最突出的是模仿，因此在活动中应强调“可以„„还可以„„”或“有没有和别人不同的办法，不断引导他们发挥想象。小班幼儿的认知发展是依靠行为的，因为他们处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段。
在这两周的实习中，有幸参加了西南科技大学幼儿园举办的来自来自美国旧金山树立大学儿童发展研究团队裴在熙教授、莉塔·罗德里格斯教授和杜教津教授开展的“社会情感文化素养的幼儿培训课程”座谈会。会议对比了中国小孩和美国小孩之间社会情感的区别，并指出了教育和心理学已经形成的一个基本的共识：情商是保持好的成绩、形成良好的行为习惯和取得人生成就的关键。虽然这次会议我能听懂得不多，但是我能够感受到中美文化对幼儿教育的差异，对我的实习产生了一定的影响。
“幼儿园老师”，虽然有很多美丽的光环围绕着这个名字，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。我希望通过这段时间的实习经历，能够学习到更多理论和实践的知识，以后做一个优秀的幼儿园老师。
