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教学实践基地--成都市武侯区簇桥中心幼儿园

2022-06-02

单位名称

成都市武侯区簇桥中心幼儿园

幼儿园性质

公办

幼儿园等级

二级

建园时间

1933年

教师人数

16

班级数

8

在园幼儿人数

229

园所详细地址

武侯区簇锦南路96 号

幼儿园简介

成都市武侯区簇桥中心幼儿园是成都市武候区教育局直属教办园,位于武侯区簇锦南路96号,创建于1933年(民国22年),1993年迁入现址,园所占地面积2692平方米,建筑面积2239平方米,是武候区教育局直属的公办园。幼儿园先后荣获“全国足球特色幼儿园”“成都市体操培训基地”“成都市环境友好学校”“成都市安全管理达标学校”“武侯区安全示范校”“武侯区食安科普示范校”“武侯区卫生保健先进集体”“教科研优秀组织单位”等。

2020年9月,成都市武侯区十七幼儿园作为成都市武侯区簇桥中心幼儿园七里园区顺利开园,至此簇幼逐步形成“一园两区”的共同发展模式。

两园区坚持以“爱·美·自由”为办园理念,以“每一粒种子萌发,每一个生命舒展,各美其美,美美与共”为愿景,着力打造一支“师德高尚、业务精湛、充满活力”的高素质花样教师队伍。为努力培育“健康有活力、温暖会交往、好奇爱探索”的花样玩童而不断努力前行!

 

幼儿园特色课程

簇幼2015年独立办园,直至2019年初步形成课程实施方案,提出“爱.美.自由”的办园理念。2020年在“爱·美·自由”办园理念下,以 “每一粒种子萌发,每一个生命舒展,各美其美,美美与共”为办园愿景,挖掘园所文化资源,不断优化课程框架,完善课程实施。2021围绕办园理念及幼儿培养目标,梳理出幼儿园课程目标:培养以“养育健康有活力、温暖会交往、好奇爱探索”的花样玩童。我们以“爱玩 悦玩 慧玩”为课程理念,努力探索“花样课程”的建构。我们在专家指导下,通过实践探索,幼儿园课程进行了以生 活、运动、游戏、学习四个板块建构“花样课程”框架

因为簇幼历史悠久,幼儿园活动场地局促。为了扩展幼儿游戏场地,我们的游戏从室内转向室外。幼儿园室外自主游戏特色课程应运而生。在不断探索自主游戏课程特色过程中,建构起室外自主游戏的“三原则、四特性”。即:

一、坚持自主游戏“三”原则:

(一)时间保证:各班保证每周3次、每次1小时;

(二)因地制宜:合理规划游戏区,充分运用室内、走廊、平台等为幼儿游戏提供条件。

(三)开放自主:游戏中鼓励幼儿自主选择、自主结伴、自主玩耍。

二、依托于园所的特有环境,在实践中,找准自主游戏课程的四特性;

(一)游戏区域融合性

幼儿园自主游戏以室外为主,各类型自主游戏界限具有融合性。表现为区域之间的界限融合,幼儿的游戏主题不再固定在一个区域进行,而是可以根据游戏的需要自行选择游戏场地,自主创设游戏场景。幼儿自由穿梭于各个游戏区域的之间,突破游戏区域的界限。

(二)游戏主题不确定性

自主游戏本身自主、自由、自发的特性赋予幼儿充分发挥想象空间,诞生出丰富多彩的游戏主题。目前,幼儿已经诞生出野战区、战地医院、美容院、露营、拆装区、“茶颜悦色”奶茶店等游戏主题。这些主题之间相互碰撞相互作用,不断衍生新的主题。

(三)游戏材料可变性

教师根据幼儿游戏进展和需要投放材料,建立材料超市,打破材料功能的固定性和局限性。幼儿自选材料,发挥以物代物的发散性思维,不局限于材料的固定功能。如积木除了建构,小积木可演变为手机或豆腐等食材。

(四)游戏玩法多样性

自主游戏开始前,幼儿自制自定游戏计划和游戏规则。同一游戏主题下,没有固定不变的游戏玩法和游戏规则,每次游戏开始前,幼儿根据游戏经验协商新的游戏玩法和游戏规则。

教师团队简介

簇幼有着89年的深厚历史,2019年成立了“一办四中心”,(即园务办下设幼儿发展中心、教师发展中心、后勤服务中心、财务管理中心),教师发展中心由研究生和骨干教师组成,以提质为目标,以队伍建设为核心,以“牵头与统整”的管理方式牵头教师队伍建设工作,落实各级各类队伍建设的培养,致力打造一支“师德高尚 业务精湛 充满活力”的高素质教师队伍。

目前,我园有专任教师25名。本科学历14人,大专学历11人,其中,高级教师1人,中级教师12人;市级优秀班主任2名,区级学科带头人1名,区级优秀班主任1人,区级德育工作者1名,区级教坛新秀2人;15人次获得区级及以上称号;2019年14名教师选入武侯区名优师后备人选培养,2020—2021年市骨干教师培养对象1名,区骨干教师培养对象4名,区名校长(师)工作室成员4名,市名校长工作室1人。有8名次获得成都市体操优秀教练,空竹优秀教练,足球优秀教练等称号。

近三年来,簇幼教师共有264人次在各级各类论文和案例评赛中获得市区级一二三等奖;
全园教师卷入科研课题研究,完成了1个市级规划课题、1个区级规划课题、20多个各类微型
课题的研究。其中区级课题《借用感统材料促进幼儿平衡能力发展的实践研究》成果,获得武侯区人民政府第四届教学成果奖二等奖。多个教师微型课题研究荣获区教科院奖励。

 

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