| 在十一幼教育集团“生活相适，兴趣相随，成长相宜”课程理念指引和“适宜+”整体课程框架下，幼儿园以“早期阅读”为特色构建了“小书虫”课程，并在实践与反思中，不断更新课程理念，完善课程目标、课程内容、课程结构和课程实施路径，逐步形成了适宜儿童生活、生长的课程体系。 幼儿园结合集团“在生活中生长”的课程理念和园所早阅特色，基于园区课程对环境的需求，创设了“七区六坊三长廊”的游戏活动区域，即：涂鸦区、种植区、沙水区、体能区、律动区、科探区、编织区、小厨坊、陶泥坊、阅读坊、建构坊、舞美坊、美工坊、阅读长廊、艺术长廊和运动长廊，在“儿童本位”思想引领下，通过对阅读环境的创设、阅读内容的丰富、阅读活动的多样、阅读评价的尝试等途径，不断完善阅读课程建设，让阅读特色逐渐凸显，并成功立项《“生活化”幼儿园早期阅读课程的实践研究》《“诸葛家长学堂”课程建设的实践研究》等多个课题，呈现了“课题即课程”的良好态势。 |
