为深化高等教育与基础教育融合，推动成都文理学院小学教育专业人才培养质量提升，2024年12月18日下午，成都文理学院教育学院初等教育系与金堂县三星小学联合举办的小学教育专业课程建设研讨会在金堂县三星小学圆满召开。三星小学党委书记、校长周光荣，副校长夏春、教务主任陈小凤、教师杨藜瑶，以及成都文理学院初等教育系副主任张晓菲、专任教师廖梓宏与心理学系专任教师范昌杰等出席了本次会议。
会上，张晓菲老师提出以“学困生帮扶”为核心构建《教育心理学Ⅱ》课程内容，以帮助小学教育学生将教育心理学的理论知识转化为实际操作，精准帮扶学困生，进而形成具有示范意义的教学成果。张晓菲老师阐述了课程设计的三大核心环节：学困生的科学鉴定、帮扶方案的系统设计以及帮扶方案的有效实施，并指出，所有帮扶措施均在确保学校正常教学计划不受影响的前提下进行。
周光荣校长对张晓菲老师的提议给予了高度评价，并深入剖析了学困生产生的根源。他指出，学困现象往往源于学生的学习认知偏差、生活困境以及心理压力，特别是家庭因素导致的心理障碍。周校长强调，本次合作希望能充分发挥成都文理学院小学教育专业师生的专业知识优势，深入探究学困生的内在需求，从源头上解决学习困难，助力学生健康成长。
随后，范昌杰老师介绍了《教育心理学》课程设计的具体计划。他提到，小学教育专业的学生将在两个学期内分阶段接受《教育心理学》课程学习，第一学期侧重理论学习，第二学期则转为应用实践。课程实践以学困生为研究对象，通过专业指导帮助他们克服学习障碍。双方充分讨论后，初步确定了课程实施的框架，包括学困生观察、帮扶方案拟定、实施方案及成果检验等多个环节。
此外，双方还就其他学科的合作进行了深入探讨。张晓菲老师提议成立“儿童哲学联盟”，旨在通过探究式学习方法，提升小学生的思维能力，紧跟教育前沿，促进小学生的全面发展。周光荣校长对此表示高度期待，并希望双方能在更多领域展开合作，共同探索教书育人的新路径。
通过本次研讨，不仅落实了双方的合作意向，更为提升小学教育专业学生实践能力、促进小学生全面发展奠定了坚实基础。双方均表示，将以此为契机，进一步深化合作，共同为基础教育事业的发展贡献力量。
